Komplekse Udviklingsforstyrrelser Hos Børn

2024 Forfatter: Rachel Wainwright | [email protected]. Sidst ændret: 2023-12-15 07:39

Komplekse udviklingsforstyrrelser hos børn

Når børn med komplekse udviklingshæmninger fødes i en familie, opdeles livet i "før" og "efter". Og hvis forældrene ikke har forladt barnet, bliver de nødt til at indse, at deres baby ikke vil have en, men flere overtrædelser. Nogle forældre prøver derefter at finde de bedste læger, give deres babyer særlig behandling, gå til udlandet, gå til mange ofre og indsats, men kan til sidst finde ud af, at resultatet er for ubetydeligt. Andre forældre accepterer simpelthen barnet med alle sine lidelser og glæder sig over hans hvert uafhængige skridt og ser ham med kærlighed. Og dette giver undertiden bedre resultater end de måneder, der er brugt i udenlandske klinikker.

Hvad er komplekse udviklingshæmninger

Udviklingsforstyrrelser hos børn er opdelt i enkelt (isoleret) og multipelt (komplekst). Enkelte lidelser kaldes krænkelser af et af kroppens systemer, for eksempel hørelse eller syn. Flere eller komplekse udviklingsforstyrrelser hos børn er skader på to eller flere kropssystemer, for eksempel døveblindhed, blindhed i kombination med talehæmning, mental retardation, kombineret med hørehæmning osv. Desuden bestemmes handicap i vores land af den mest udtalt overtrædelse.

Som regel påvises den dominerende læsion af et organ eller en funktion på sådanne børn på hospitalet, og den anden og endda den tredje defekt opdages meget senere på grund af diagnosevanskerne. For eksempel hos et barn med medfødt døvhed optræder et forsinkelse i udviklingen af tale kun over tid eller med medfødte bevægelsesforstyrrelser kan syns- eller høreskader gå tabt, især hvis svækkelserne er en konsekvens af sygdommens progression.

Årsager til komplekse udviklingsforstyrrelser hos børn

Udviklingsforstyrrelser kan have forskellige årsager - biologiske eller socio-psykologiske. Biologiske årsager inkluderer dyb præmaturitet, abnormiteter under graviditet og fødsel, infektioner overført både i livmoderen og efter fødslen, arvelige sygdomme. Den farligste for fosteret er rubella, toxoplasmose, cytomegalovirus, influenza, mæslinger, tuberkulose, syfilis overført under graviditet. Efter fødslen kan neuroinfektioner - meningitis og meningoencephalitis samt komplicerede mæslinger, skarlagensfeber og svær influenza - føre til svære læsioner.

De socio-psykologiske årsager til fremkomsten af komplekse lidelser inkluderer dårlig pleje, manglende følelsesmæssig kontakt med deres kære, ligegyldighed og grusomhed hos voksne, fratagelse af børn af de nødvendige sensoriske og mentale udviklingsfaktorer osv.

For nylig tilskrives kromosomale sygdomme i stigende grad årsagerne til medfødte komplekse udviklingsforstyrrelser. Mange børn med kromosomale sygdomme dør i livmoderen og under fødslen, de fleste af dem, der forbliver dør i de første måneder eller år efter fødslen på grund af lav vitalitet. Blandt kromosomale sygdomme er Downs syndrom, Marshalls syndrom, Wilderwanks syndrom, CHARGE syndrom, Norries sygdom og andre førende.

Undersøgelsesmetoder

Børn med komplekse udviklingshæmninger er begrænsede i deres opfattelse af verden. Ved akutte infektionssygdomme vises tegn på skader samtidigt; i arvelige sygdomme kan sensoriske forstyrrelser forekomme gradvist over flere måneder eller år. Hvis overtrædelser opdages og rettes rettidigt, er det muligt at hjælpe barnet med at tilpasse sig denne verden, få mest muligt ud af resterne af syn og hørelse og kompensere for udviklingsforsinkelsen. Derfor bør omfattende undersøgelser gennemføres så tidligt som muligt.

Omfattende undersøgelse af komplekse lidelser inkluderer medicinsk og psykologisk og pædagogisk diagnostik. Under en lægeundersøgelse skal en børnelæge, neuropatolog, øjenlæge, øjenlæge, genetiker, psykiater og repræsentanter for andre medicinske specialiteter gennemføre en række undersøgelser og fastlægge arten af fysiske sundheds- og nervesystemforstyrrelser. Hørelse og syn undersøges mest grundigt. Under neurofysiologisk undersøgelse udføres EEG og undersøgelser efter metoden med stamme- og kortikale fremkaldte potentialer, som tillader en at bedømme om lidelser og læsioner i centralnervesystemet.

Da børn udvikler sig særligt intensivt i en tidlig alder med hjælp fra læger, lærere og psykologer, kan du alvorligt kompensere for overtrædelserne. Det skal huskes, at aktivitetsgraden hos børn med komplekse udviklingshæmninger afhænger af deres livsstil, som voksne og miljø skaber for dem. Hvis et sundt barn let modtager information om verden omkring sig og udforsker det, skal der med kompleks skade på opfattelsesorganerne gøres seriøse bestræbelser på at tilpasse sig denne verden. Og det er meget sværere for børn, hvis mentale evner er alvorligt påvirket.

Taktile fornemmelser er ofte den vigtigste måde at opleve for disse børn på. Derfor er der i korrektionspædagogik meget opmærksomhed på praktiske øvelser og illustrative eksempler. Og det bedste, som forældre kan give på samme tid, er følelsesmæssig og fysisk kontakt: kram, køresyge osv. Børn med komplekse udviklingshæmninger har brug for kompetent familieundervisning og specialundervisning. Hvis et barn er omgivet af en atmosfære af kærlighed og omsorg, vil lærere være i stand til at opnå seriøs succes.

Er der udsigter?

Det er vigtigt for forældre til et specielt barn at vide, at de ikke er de eneste, der har haft en vanskelig oplevelse. Andre fædre og mødre, der led en lignende ulykke, og som var i stand til at finde styrke og tid til kompetent at tilpasse deres babyer, kunne være et bedre eksempel og støtte end en hel stab af erfarne psykologer.

Der er mange familier, hvor børn med komplekse udviklingshæmninger blev opdraget, og nogle af disse forældre blev senere forfattere af bøger og artikler, hvor de delte deres erfaringer og erfaringer med at løse problemer. For eksempel er dette værkerne af Norman Brown, hvis søn efter røde hunde overført i livmoderen blev født med dybe høre- og synshandicap. Fra indenlandske forfattere er problemet dækket af Tatyana Basilova og Nadezhda Aleksandrova.

Det er vigtigt at huske, at hvert barn er underlagt læring i en eller anden grad under hensyntagen til hans unikke evner. Resultatet i dette tilfælde vil i høj grad afhænge af kærlighed, forståelse samt rettidig hjælp fra forældre og dem omkring ham.

Har du fundet en fejl i teksten? Vælg det, og tryk på Ctrl + Enter.