Børns legeaktiviteter
Det har længe været et mysterium for enhver, at børns legeaktivitet er nøglen til deres vellykkede mentale og fysiske udvikling. Det er på grund af små børns legeaktiviteter, at børnehaverlærere formår at give deres elever svar på et ret stort antal spørgsmål relateret til verden omkring os på kort tid for at udvikle børns mange færdigheder og evner. Det er meget vanskeligt at få et lille barn til at løse de første problemer ved blot at tilføje tal. Resultatet bliver mere produktivt, hvis børns legeaktiviteter er forbundet med læringsprocessen.
Legeaktiviteter for børn i førskoleundervisning
For nylig begynder leg i førskoleinstitutioner i stigende grad at få en anvendt karakter. Der er flere forklaringer på dette:
- Små børns legende aktivitet er et af læringsmidlerne;
- Ved hjælp af spillet lærer barnet at være mere omgængelig og får også manglende selvtillid ved at være i børnenes hold;
- Som et resultat af manglen på legetøj i dag, der giver fri tøjler til udviklingen af børns fantasi såvel som på grund af den konstante tilstedeværelse af tematiske rum, lærer barnet at udvikle sine kreative evner netop gennem børns legeaktiviteter;
- Desværre er der i moderne børnehaver meget få undervisere, der kan lege med børn;
- Det sker ofte, at lærere simpelthen ikke er interesseret i at lege med barnet. Lærere forsøger ikke at udvikle barnet kreativt, men prøver blot at holde det travlt, indtil hans forældre kommer hjem fra arbejde.
Som et resultat er der brugt meget tid på læring og ikke på børns uafhængige legeaktiviteter, hvilket er nøglen til den fremtidige succesrige udvikling af hvert barn.
Organisering af børns legeaktiviteter i førskoleundervisningsinstitutioner samt særlig træning af lærere til at gennemføre et bestemt spil - dette er de primære opgaver, der konstant opstår for lærerne i alle børnehaver. For en mere effektiv implementering af sådanne spørgsmål deltager lærerne konstant i alle slags begivenheder, der rejser spørgsmål om små børns legeaktivitet. Her taler vi først og fremmest om seminarer, workshops, konsultationer, mesterklasser samt afholdelse af klasser, hvor du fuldt ud kan diskutere og føle de største problemer og mål for børns legeaktiviteter. Det tematiske fokus for sådanne klasser er meget mangesidigt. Dette kan være: "Udvikling af førskolebørn i legeaktiviteter", "Leg og legetøj i børnenes liv" og meget mere.
Takket være den årlige afholdelse af åbne dage i førskoleinstitutioner er det muligt at løse meget bedre og mere effektivt med støtte og hjælp fra forældre, de problemer, der er forbundet med børns legeaktiviteter i førskoleinstitutioner.
For at forbedre børns uafhængige legeaktivitet er der udviklet specielle anbefalinger og påmindelser, som bliver fremragende hjælpere for forældre.
Vejledning om børns legeaktiviteter
I børnenes daglige rutine tildeles børns legeaktiviteter en betydelig periode. I dette tilfælde er lærerens opgave konstant valg og organisering af nye interessante spil, opdatering af fiktion og nyt spilmateriale. For at udvikle børns uafhængige legeaktivitet skal børnene dog først lære at lege. Derfor hjælper undervisere på alle måder med at udvikle uafhængighed hos børn ved at udføre enhver handling.
For at spillet virkelig kan fungere, og dets idé bliver til virkelighed, er vejledning til børnenes legeaktivitet meget nødvendig. Undervisere hjælper med at fordele roller, foreslår spillereglerne og støtter også i svære tider. Her er det bedst ikke at være en streng leder, men at blive en ligelig deltager i børns legeaktiviteter i en førskoleundervisningsinstitution.
Under hele barnets ophold i børnehaven henleder lærerne konstant sin opmærksomhed på, at du altid skal lege med alle børn. Børns legeaktivitet hjælper med at udvikle den korrekte karakter såvel som at have en positiv indflydelse på børns opdragelse. Undervisere, der er i gang med at spille, korrigerer deres elevers opførsel og tyder ikke på straffe eller strenge forbud. Det er i dette tilfælde, at spil med klare regler bliver meget relevante, som ingen kan bryde for ikke at forstyrre spillet.
Det er muligt at udvikle børns uafhængige legeaktiviteter takket være konkurrencedygtige spil, hvor temmelig impulsive børn lærer at blive mere tilbageholdende og lydige.
Legedramatisering kan ikke undvære vejledning til børns legeaktiviteter. Med deres hjælp bliver børn mere åbne og modige og mister deres følelse af fejhed og generthed. Takket være diagnosen børns legeaktiviteter er det muligt at spore mulige huller i udviklingen og udfylde dem på den bedste måde. Så kollektive spil forbedrer evnen til at samarbejde med medlemmer af dit eget team såvel som at interagere korrekt med dem.
Instruktørspil hjælper med at afsløre barnets virkelige essens og som et resultat - at organisere børns uafhængige legeaktiviteter. Det er meget lettere for en børnehavebarn at vise sig selv, når han er bag masken af en bestemt karakter.
Ethvert spil er kun meget interessant, når ikke kun barnet er interesseret i det, men han føler også en ægte interesse for det fra forældrene selv. Det er i diagnosen af børns legeaktivitet, at det er muligt at danne og korrekt omstrukturere forholdet mellem børn og forældre i leg.
Samtidig skal læreren vise forældre, at små børns legeaktivitet er meget vigtig for dem. Mor og far skal ligesom læreren tage sig af deres barns udvikling på alle mulige måder og involvere ham i husarbejde, som også kan gøres nyttige og udvikle sig.
Nogle gange (om aftenen) leder undervisere børns og deres forældres legeaktiviteter, lærer dem at interagere med hinanden og vænne sig til at tilbringe tid sammen. I løbet af spillet udvikler barnet sig fuldt ud og formes også som en person. Ofte hjælper spillet børnene ikke kun med at slappe af og flygte fra vanskelige opgaver, men også at gøre nogle daglige aktiviteter interessante.
Har du fundet en fejl i teksten? Vælg det, og tryk på Ctrl + Enter.
