Didaktiske spil til udvikling af tale
Et særpræg hos børn er, at de bedre opfatter enhver information i spil, da spilkomponenten øger interessen for processen, forbedrer opmærksomhed og koncentration, og flere gentagelser gør det muligt for selv de mest fraværende børn at lære viden. Det konkurrencemæssige øjeblik er meget vigtigt for fødte ledere. Under spillet manifesteres børns karakter, særegenheder i fantasi og tænkning, aktivitet, følelsesmæssighed, niveau af social tilpasning og et progressivt behov for kontakt og kommunikation.
Didaktiske spil til udvikling af tale er en særlig form for uddannelse for førskolebørn, der giver dem mulighed for at berige, forbedre, aktivere og konsolidere ordforråd i processen med at spille aktivitet - et af de vigtigste midler til harmonisk dannelse og uddannelse af et barns personlighed.
Afhængigt af det anvendte materiale er didaktiske spil til udvikling af tale af følgende typer:
- Spil med genstande - legetøj, improviserede og naturlige materialer;
- Brætspil med trykte materialer;
- Ordspil.
Udvikling af tale gennem didaktiske spil
Udviklingen af tale gennem didaktiske spil sker ved at genopfylde ordforrådet, lære på en legende måde færdighederne i at bruge ord (aktivere ordforråd), forbedre kommunikationsevner.
I løbet af præskoleperioden har barnet brug for at mestre et ordforråd, der giver ham mulighed for at kommunikere uden problemer med jævnaldrende og voksne, med succes tilegne sig skoleviden, forstå det præsenterede materiale (indholdet af litterære værker, formuleringen af matematiske problemer osv.). Derfor er førskoleundervisningens hovedopgave den maksimale taleudvikling gennem didaktiske spil, der forekommer mere effektivt og bedre.
Didaktiske spil til udvikling af tale løser med succes følgende opgaver i børnehavsuddannelse:
- Tilvejebringe kvantitativ akkumulering af ordforråd, der er nødvendig for fuld kommunikation;
- Hjælp med at forstå betydningen af ord og deres korrekte brug sammen med andre ord;
- De giver dig mulighed for at mestre de generelle betydninger af ord baseret på tildelingen af fælles karakteristiske træk ved objekter, handlinger eller fænomener;
- Forbedre tænkebilledet og dets udtryk ved verbal beskrivelse takket være brugen af specielle talekonstruktioner;
- Med udviklingen af kognitive kapaciteter hjælper didaktiske spil til udvikling af tale med at udvide det objektive begrebsmæssige indhold af ord;
- Nogle spil med etisk indhold sammen med forbedring af ordforråd lærer fremskridtene med social etik og moral;
- Stimulerer fantasiens arbejde, aktiverer og beriger børnehavens ordforråd på en underholdende legende måde;
- De udvikler logisk og fantasifuld tænkning, der er nødvendig for at løse de indstillede spilopgaver;
- De bidrager ikke kun til genopfyldning af ordforråd, men introducerer også aktivt nye ord i den daglige kommunikation.
Børnehavens ordforråd er betydeligt ringere i volumen end voksenens vokabular. Hovedopgaven med udvikling af tale gennem didaktiske spil er at kvantitativt berige barnets ordforråd, aktivere og lære at bruge det korrekt ved at øge mængden af akkumuleret viden om den omkringliggende verden.
Didaktiske spil til udvikling af talen fra børn fra to til tre år gamle
I en alder af 2-3 år skal babyen mestre navnene på tøj, fade, møbler, legetøj, der omgiver ham i hverdagen og vække hans interesse. I denne periode mestres også navnene på de handlinger, der udføres med disse objekter.
Undervisernes opgave i denne periode ved hjælp af didaktiske spil er at lære børn at navngive og skelne mellem:
- Dele af genstande, kropsdele af dyr og mennesker;
- Forskellige dimensionelle værdier;
- Primære farver;
- Vigtigste smagskvaliteter;
- Nogle fysiske kvaliteter og egenskaber.
Det er nødvendigt at udvikle børns evne til i et ord at betegne en gruppe af lignende objekter, forenet af et fælles træk og at skelne mellem lignende grupper af objekter.
Det er godt i denne alder at begynde at lære et barn at tale i telefon med en usynlig samtalepartner. Dette er et slags didaktisk spil, der ikke kun udvikler ordforråd, men også abstrakt tænkning, evnen til at udtrykke sine tanker uden hjælp fra bevægelser. Det er nødvendigt at opbygge en sådan samtale korrekt, stille enkle spørgsmål, der ikke kræver komplekse svar, du kan foretage en telefonsamtale, for eksempel med en bedstemor, et dagligt ritual.
Vi anbefaler også didaktiske spil til udvikling af tale, hvis essens fremgår af titlen - "Navngiv det korrekt …", "Hvad har ændret sig …", "Hvad består det af …" osv.
Hovedmålet med sådanne spil i denne alder, forbedring af ordforråd, er at indgyde barnet en interesse i ordforrådsaktivitet.
Udvikling af tale gennem didaktiske spil på fire år
I en alder af fire fyldes barnets ordforråd yderligere op med en mere detaljeret uddybning af detaljerne og karakteristikaene i verdenen omkring ham. Dette er nødvendigt for at forbedre den differentierede opfattelse og uddybe viden om objekternes egenskaber, deres formål, struktur og udvidede forståelse af kvaliteterne og egenskaberne. I denne alder skal babyen lære de grundlæggende teknikker til orientering i rum og tid, mestre de relevante ord (morgen, aften, fremad, bagud, først og derefter). Didaktiske spil til udvikling af tale, der anbefales til børn på 4 år, skal begynde med sætningerne "Hvad først, hvad så …", "Når det sker …", "Hvad har ændret sig …", "Hvad vil der ske, hvis …", "Hvad kan man gøre med … "," Hvad kan du gøre … "," Mere end … Mindre end … "," Én … mange … "og lignende.
Det er godt, hvis barnet hver aften taler om, hvordan han tilbragte dagen, hvad og med hvem han spillede, hvad han så og gjorde. Besvarelse af førende spørgsmål fra forældre i processen med rollespil ved hjælp af yndlingslegetøj vil babyen udvikle sig hurtigere, genopfylde sit ordforråd og forbedre evnen til at bruge det.
Udvikling af tale gennem didaktiske spil på 5-6 år
Senior førskolealder er den periode, hvor børn ved hjælp af didaktiske spil aktivt mestrer det talte sprog, mestrer ordforråd, fonetik og grammatik. Ordforråd udvides baseret på dybtgående viden om verdenen omkring. Hovedopgaven med didaktiske spil til udvikling af tale i denne alder sammen med yderligere påfyldning af ordforrådet er at undervise barnet i dialogisk og monolog tale.
På en legende måde skal der oprettes specielle kommunikative situationer, hvor babyen skal føre en samtale, starte og føre en dialog. Der antages legende øjeblikke, hvor den voksne og barnet skifter plads, og barnet stiller spørgsmål.
I førskoleperioden er det vigtigt at undervise barnet i narrativ tale, evnen til at komponere og udtale monologer - for dette kan du i form af et spil tilbyde at beskrive specifikke situationer, såsom en lang rejse, et besøg i en zoologisk have, en eventyrrejse med en detaljeret beskrivelse af detaljer (objekter, egenskaber, kvaliteter, handlinger og osv.).
Didaktiske spil til udvikling af tale bidrager til realiseringen af de karakteristiske aldersrelaterede muligheder for den harmoniske mentale udvikling af førskolebørn og forbereder dem i faser til skolelivet.
YouTube-video relateret til artiklen:
Har du fundet en fejl i teksten? Vælg det, og tryk på Ctrl + Enter.
