Forældremetoder
Tilgange til opdragelse af børn giver dig mulighed for at vælge den rigtige retning for uddannelse, dannelse og udvikling af et barn for at afsløre hans individuelle egenskaber og evner.
Moderne metoder til opdragelse af børn
En forældremåde spiller en vigtig rolle i en behagelig og tilfredsstillende udvikling. I førskoleperioden spiller det sociale miljø, hvor barnet bor, en vigtig rolle; det påvirker ham direkte og hans udvikling direkte.
I moderne pædagogik bruges tilgangen til livsuddannelse aktivt. Inden for rammerne af denne metode sker opdragelse og uddannelse af barnet på grund af hans egen erfaring samt under hensyntagen til de rigtige og forkerte handlinger. Levevilkår påvirker direkte barnets personlighed.
Når du opdrager førskolebørn, kan du bruge en arbejdsmetode, der kan omfatte både arbejde derhjemme, i børnehaven og andre børnehaver og at dyrke sport. Træning og sportsøvelser hjælper med at temperere barnets karakter, dyrke udholdenhed, viljestyrke og ånd, hårdt arbejde og tålmodighed hos ham.
Moderne tilgange til forældre er gradvist at indgyde barnet grundlæggende livsfærdigheder.
Når man vælger bestemte tilgange til opdragelse af børn, skal man vælge den rigtige retning - autoritær, liberal, demokratisk og ligeglad.
Den autoritære tilgang indebærer at opdrage et barn i stivhed og strenghed, ubetinget lydighed og overholdelse af strenge regler. Barnet er i en passiv tilstand, han er afhængig af sine forældre og træffer ikke beslutninger. En alvorlig ulempe ved den autoritære tilgang til opdragelse af børn er tabet af kreativitet og manglende initiativ, manglende uafhængighed og evnen til at tage alvorlige beslutninger.
Den modsatte retning i uddannelse er en liberal tilgang, hvor barnets personlighed spiller en vigtig rolle. Under uddannelsesprocessen er der ingen forbud, regler og begrænsninger. I pædagogik kaldes denne tilgang for "tilladelsesmetoden". Ulempen ved denne tilgang er manglen på begrænsninger, som kan føre til egoisme og forkælet, manglende formål i livet.
En demokratisk tilgang til opdragelse af børn indebærer et lige forhold mellem forældre og børn. Beslutninger træffes i familierådet, og i alle faser af udviklingen er barnet en ligelig deltager i opdragelse, udtrykker sin mening og forsvarer sine personlige interesser.
En ligeglad tilgang til at opdrage børn er en metode til fri udvikling af et barn, hvor forældre ikke deltager. Barnet betragtes som en uafhængig og fri person, der ikke bør belastes med forskellige regler, begrænsninger og problemer. Forældre, der bruger denne tilgang, deltager ikke i barnets liv, i hans interne og eksterne udvikling. Som et resultat af en sådan opdragelse mangler barnet retningslinjer i livet, han føler ikke støtte og beskyttelse, og han har heller ingen spirituel forbindelse med sine forældre. I sidste ende bliver en sådan opdragelse børn lukkede og asociale.
For at et barn kan vokse op som en fuldgyldig personlighed, skal der vælges tilgange til uddannelse under hensyntagen til barnets egenskaber. I opdragelsen bør der ikke være mange forbud, men forældre og lærere skal være en ledende og kontrollerende part.
Funktioner ved den individuelle og aktivitetsbaserede tilgang til uddannelse
Det mest effektive inden for pædagogik er individuelle og aktivitetsbaserede tilgange til opdragelse af børn.
En individuel tilgang til at opdrage et barn er en pædagogisk proces, der tager højde for individuelle egenskaber, der påvirker adfærd og udvikling. Denne tilgang bruger forskellige uddannelsesmetoder (i overensstemmelse med barnets personlighed) med det formål at opnå positive resultater. Barnet ses som en uafhængig, unik og ansvarlig person.
Når man bruger en individuel tilgang i opdragelsen af et barn, afsløres skjulte evner og muligheder, dannes dannelsen af selvbevidsthed og selvbestemmelse. Barnets personlighed hersker over holdet, dets humanistiske, kreative, intellektuelle og fysiske evner tages i betragtning.
Lærere, der bruger en individuel tilgang, værdsætter barnet højt og indprenter det intellektuelle, moralske og sociale værdier. I denne tilgang er opmærksomheden fokuseret på hvert barn, hans ønsker og evner.
Den aktivitetsbaserede tilgang til børneopdragelse er en effektiv undervisningsmetode, hvor barnet modtager, husker og bruger viden i uddannelsesmæssige og kognitive aktiviteter. Viden gives ikke til barnet i en færdiglavet form, men uddannelsesprocessen er organiseret på en sådan måde, at barnet aktivt og systematisk udvikler og lærer.
Aktivitetsmetoden til opdragelse af børn er baseret på følgende didaktiske principper:
-
aktivitetsprincippet i løbet af hvilket barnet modtager viden, realiserer og bruger det på forskellige områder af sit liv;
Essensen af aktivitetsmetoden i opdragelse af børn - princippet om kontinuitet, som er kontinuitet på alle uddannelsesniveauer
- integritetsprincippet, som danner børns systemiske og generelle viden om verden omkring dem;
- princippet om psykologisk komfort, inden for hvilke rammer der skabes gunstige betingelser for børns kognitive aktivitet;
- princippet om variabilitet, som danner evnen til forskellige muligheder for at løse problemer;
- princippet om kreativitet, der antyder brugen af kreativt potentiale i uddannelsesprocessen.
Anerkendelse af aktivitetsmetoden i opdragelse af børn betragtes i bred forstand og inkluderer også verdensudsigter, personlig dannelse og uafhængig beslutsomhed om barnet. Hovedrollen i denne tilgang spilles af børns aktiviteter, i hvilken proces der findes løsninger på problemer. Lærere og forældre er korrigerende, støttende og stimulerende.
Har du fundet en fejl i teksten? Vælg det, og tryk på Ctrl + Enter.