Børn Med Adfærdsmæssige Handicap

2024 Forfatter: Rachel Wainwright | [email protected]. Sidst ændret: 2023-12-15 07:39

Børn med adfærdsmæssige handicap

Hvert samfund har visse normer for mental sundhed, lov, kultur og moral. Sociale normer undertrykker ofte individets instinkter og ønsker. Men hvis du vil have andre til at forstå og acceptere dig, skal du på en eller anden måde overholde disse normer. For eksempel, når du ser en smuk blomsterbed i blomst og følger sociale normer, inhalerer du og beundrer blomsterne i stedet for at plukke dem af og tage dem væk. Når du opdrager dit barn, prøver du naturligvis at vænne ham til den samme fremgangsmåde. Og alligevel, selv med respektable forældre, går børns opførsel undertiden ud over de normer, der er foreskrevet af samfundet. Psykologer kalder denne adfærd afvigende, asocial, utilstrækkelig osv. Hvad er fænomenet børn med adfærdsmæssige handicap, og hvordan håndteres det?

Afvigende adfærd

Faktisk er børn med adfærdsforstyrrelser ikke ualmindelige. Nogle afvigelser forårsager ikke kun vrede hos forældre og lærere, men bærer også frøene til fremtidig forseelse, der udgør en trussel mod barnet selv, dets miljø og endda samfundet som helhed. Mens de studerer børn med adfærdsmæssige afvigelser, deler psykologer deres handlinger i sociale afvigelser af egoistisk, aggressiv og socialt passiv orientering. Sociale afvigelser af egoistisk orientering inkluderer tyveri, bedrageri, spekulation og anden forseelse, hvis formål er at få fortjeneste. Afvigelser fra en aggressiv orientering er rettet mod individet - disse er fornærmelser, hooliganisme, slag osv. Socialt passive afvigelser er forbundet med uvillighed til at løse personlige og sociale problemer, herunder at undgå skole og arbejde, vagvancy, stofmisbrug og selvmord. Ethvert udseende hos børn med adfærdsmæssige afvigelser kan have dybe personlighedsproblemer. Og da der ikke er noget universelt svar på alle situationer med afvigende adfærd, skal du forstå årsagerne til hver specifik situation for at hjælpe et barn.

Upassende børns opførsel

Barnets upassende opførsel er baseret på negative affektive oplevelser forbundet med utilfredsheden med vigtige behov for ham. Når vurderingen af deres evner, baseret på barnets tidligere præstationer, ikke svarer til den nuværende situation, og det er nødvendigt at indrømme deres inkonsekvens, har nogle børn affektive oplevelser. I stedet for at overvurdere deres påstande viser børn et utilstrækkeligt svar på fiasko - øget vrede, stædighed, isolation, følelsesmæssig ustabilitet, sløvhed, benægtelse. For eksempel, hvis et barn på en skole havde succes på engelsk og modtog ros fra læreren, og derefter gik ind i en anden skole, hvor hans præstationer ikke skiller sig ud på baggrund af andre studerende, kan han begynde at krænke læreren og tro, at han bliver behandlet uretfærdigt. Et barns upassende opførsel er en slags defensiv reaktion designet til at hjælpe i tilfælde af fiasko. For ikke at sænke selvtillid begynder barnet at bebrejde sine forældre, lærere, det umiddelbare miljø, omstændighederne, skæbnen. Barnets upassende opførsel forårsager svar fra lærere og forældre, hvilket igen forbedrer affektive oplevelser. Cirklen er lukket.

Børnes asociale opførsel

Taler om børns asociale adfærd bemærker psykologer, at det opstår som et resultat af en krænkelse af individets interaktion med miljøet. Børn med asocial adfærd er opdelt i fire grupper:

• Første gruppe. Det inkluderer børn, hvis antisociale adfærd er forbundet med afvigelser i udviklingen af den følelsesmæssige-vilje sfære og individuelle egenskaber, op til psykopatier;
• Anden gruppe. Dette er børn, hvis antisociale adfærd er forbundet med upassende former for indflydelse. For eksempel når voksne stiller strenge disciplinære krav til et barn uden at tage hensyn til hans alder, følelsesmæssige tilstand, oplevelser. Børn i denne gruppe har ikke brug for korrektion af adfærd, tværtimod er det voksne, der skal genoverveje deres holdning til deres handlinger i situationen;

• Tredje gruppe. Det inkluderer børn med alvorlige huller i moralsk og moralsk uddannelse. Med andre ord er dette forsømte børn, hvis antisociale adfærd er forbundet med voksnes følsomhed. Sådanne børn overtræder ikke bevidst sociale normer, fordi de simpelthen ikke kender dem;

  

• Fjerde gruppe. Disse er vanskelige teenagere, den asociale adfærd hos børn i denne gruppe er forbundet med en forvrængning af moralske ideer og personlighedstræk. Sådanne børn forstår, at deres adfærd er i strid med sociale normer, men de ønsker ikke at ændre det og nægte nogen indblanding i deres liv og reagerer på kritiske anmeldelser med ligegyldighed, trodsig opførsel og er ikke enige i andres negative vurdering. Dette er den sværeste gruppe for uddannelse, da sådanne børn er sikre på, at de har ret.

Selvmordsadfærd hos børn

I de mest tragiske tilfælde tager afvigelser i barnets adfærd den ekstreme form - selvmord. Psykologer mener, at børns selvmordsadfærd er forbundet med en ambivalent holdning til døden - barnet opfatter døden som en måde at manipulere på, for eksempel ved at forestille sig, hvordan moderen bliver forstyrret, men er ikke klar over konsekvensernes irreversibilitet.

Normalt har børns selvmordsadfærd målet at tiltrække opmærksomhed, det forud for depression, kedsomhed, ensomhed, isolation, aggression over for miljøet. Nogle gange har selvmordsadfærd en latent form, når et barn vælger ekstremsport, slutter sig til farlige grupper og tager stoffer.

Årsagerne til børns selvmordsadfærd inkluderer konflikter med forældre, jævnaldrende, nærmeste miljø, misforståelse i skolen. Desuden nægter børn oftest hjælp fra voksne.

Integration i samfundet

Normalt har børn med adfærdsmæssige afvigelser det vanskeligt at komme i kontakt med lærere, psykologer, voksne, hvilket forklarer dette med udtrykket "de forstår mig ikke". For at skabe et tillidsfuldt forhold til et sådant barn skal du faktisk have en del af sympati, interesse for hans liv, håb og ængstelse, være i stand til at lytte tålmodigt, give råd, empati og gå fra fri kommunikation til ledelse i tide. Ikke alle forældre er i stand til dette, og bestemt ikke alle lærere. Men dette er den eneste måde at nå ud til børn med adfærdsmæssige afvigelser, danne deres koncept for universelle menneskelige værdier, udvikle moralsk positive træk og karaktertræk og også hjælpe med tilstrækkeligt at vurdere billedet af verden og blive accepteret i samfundet.

Har du fundet en fejl i teksten? Vælg det, og tryk på Ctrl + Enter.