Familieundervisning af børn
Familien er den vigtigste institution for menneskelig uddannelse. Familieopdragelse af børn er et system med opdragelses- og uddannelsesprocesser, der er reguleret af visse traditioner og normer, der er vedtaget under en enkelt families betingelser og implementeret af alle familiemedlemmers indsats. Hovedmålet med familieuddannelse er dannelsen af en moralsk, intellektuelt udviklet personlighed, forberedt på livet i det moderne samfund. Familien er for barnet et naturligt eksistensmiljø, der adskiller sig fra andre grupper, som han vil interagere med senere i livet. Hvilken rolle spiller familie- og familietraditioner i opdragelsen af børn? Hvordan adskiller familieundervisning sig fra uddannelsesprocesser implementeret af andre uddannelses- og uddannelsesinstitutioner?
Børnefamilieundervisning: generelle principper og bestemmelser
Familieopdragelse af børn er et sæt metoder og foranstaltninger, som familiemedlemmer træffer konsekvent og regelmæssigt for at danne barnets sociale og personlige normer for adfærd, moralske og etiske værdier og fundamenter, generelle civile og universelle idealer.
Familieopdragelse af børn er en af de vigtigste mekanismer, der sikrer forberedelsen af et individ til integration i det moderne samfund. Det er i familiemiljøet, at barnet får de første ideer om interaktionen mellem individet og samfundet, om interesser og prioriteringer, om fordelene ved begge parter.
Familieundervisningens karakter bestemmes af følgende faktorer:
- Familiemedlemmers fysiske og mentale sundhed
- Arvelighed;
- Familiens materielle og økonomiske status
- Familiens sociale status
- Livsstil;
- Antal familiemedlemmer
- Indkvartering;
- Forhold mellem familiemedlemmer;
- Familiens kulturelle, moralske, moralske potentiale.
Hovedopgaverne med familieundervisning af børn er:
- Oprettelse af de mest gunstige betingelser for barnets mentale, fysiske og mentale udvikling
- Overførsel af livserfaring og viden, værdisystemer;
- Undervisning af børn grundlæggende færdigheder og evner, indpodning af interesse i viden og kognition;
- Fremme af selvtillid, selvværd.
De vigtigste metoder til implementering af børns familieundervisning er:
- Overtalelse (samtaler, råd, forslag);
- Personligt eksempel;
- Opmuntring og udvikling hos barnet til en følelse af tilfredshed med deres succeser;
- Straffe (begrænsning af barnets fornøjelser, men uden at bruge fysiske foranstaltninger).
De grundlæggende principper for børns familieundervisning er reduceret til følgende bestemmelser:
- Anerkendelse af barnet som et lige medlem af familien, respekt for hans personlighed, interesser, behov;
- Opfattelse af dit barn, som det er, uden at stille for store krav til hans aktiviteter og præstationer;
- Oprettelse af en gunstig, følelsesmæssig behagelig og tillidsfuld atmosfære til etablering af kontakt med et barn;
- At yde den nødvendige hjælp til barnet og samtidig undgå overbeskyttelse
- Konsistens i deres handlinger og krav, både i uddannelsesprocessen og i hverdagen;
- Opbygning af uddannelsesstrategier under hensyntagen til barnets alder, køn og personlige egenskaber.
Barnet tager familien, dens traditioner og normer accepteret i familiekredsen for givet. Familien til babyen er den første uddannelsesinstitution, som er den mest autoritative, i modsætning til hver efterfølgende. Og også det naturlige filter, som har en direkte indflydelse på dannelsen af personlighed. Så i de første år af et barns liv bestemmer forældre hovedkredsen for hans interesser, hans kontaktkreds, hans bopæl og kontaktpunkter med samfundet. Det er i familiens atmosfære, at barnet lærer den første oplevelse af relationer mellem køn (mor og far), oplevelsen af relationer mellem generationerne (fædre og børn). Børn kopierer ubevidst voksnes adfærd og accepterer deres adfærdsmønstre som sande og de eneste korrekte. Senere i livet vil det være ekstremt vanskeligt for et barn at forstå, hvorfor han ikke udvikler relationer i et team med venner,personlige forhold til det modsatte køn.
Familieundervisning af førskolebørn
Børnehavebørn er de mest modtagelige for situationer, begivenheder finder sted i deres familie. Dette forklares med det vigtigste træk ved børns familieundervisning, der er bygget på følelser og følelser og ikke på at forstå ny erfaring, få ny viden (som implementeres i børnehaver, skoler og andre uddannelsesinstitutioner). Grundlaget for vellykket familieundervisning af førskolebørn er forældrenes kærlighed til barnet, som skal manifesteres i ord, holdninger, handlinger, barnets følelser, familiær atmosfære. Et barn, der ikke med al magt får forældrenes opmærksomhed og kærlighed, forsøger at tiltrække den manglende opmærksomhed ved forskellige handlinger, ulydighed, luner, isolation. Forældrenes største fejl i dette tilfælde er at straffe barnet uden at afsløre essensen af problemet med sådan adfærd. Mange forældre foretrækker at løse problemer med børn med inddragelse af lærere og psykologer, selvom barnet i øjeblikket simpelthen har brug for forældrenes hengivenhed og støtte. De vigtigste fejl i familieundervisning af førskolebørn inkluderer:
- Anerkendelse af materiel velstand som prioritet frem for åndelige og moralske værdier;
- Forældres lave kulturelle, moralske og åndelige potentiale, deres umoralsk, umoralsk opførsel;
- Autoritarisme og straffrihed såvel som overdreven fysisk straf for børn;
- Tung psykologisk atmosfære i familien.
Familietraditionernes rolle i opdragelsen af børn
Familietraditioner er et sæt accepterede og observerede normer, regler, skikke og holdninger, der bestemmer opførslen for hvert familiemedlem individuelt såvel som familien generelt, der overføres fra generation til generation. Familietraditioner spiller en primær rolle i børneopdragelsen. Dette er netop den faktor, der adskiller familien fra andre grupper, som barnet vil interagere med. Familietraditioner styrker familiebånd, udvikler følelser af pligt og ansvar, stolthed over familien og bekymringer for dets integritet og enhed. Med faldet i værdien af familiens institution i det moderne samfund er familietraditioner et redskab til at styrke familien.
Overholdelse af familietraditioner bringer orden i en persons liv. Traditioner forener generationer, hvilket giver børn i opdragelsesprocessen bedre mulighed for at assimilere mekanismerne i forhold mellem generationerne. Overholdelse af traditioner sætter barnet i følelser af kærlighed, hengivenhed, respekt. Fælles fritidsaktiviteter i weekenden, fælles søndagsfrokoster, fejring af vigtige begivenheder bidrager ikke kun til at styrke familiebånd og værdier, men danner også en positiv familiær atmosfære.
Har du fundet en fejl i teksten? Vælg det, og tryk på Ctrl + Enter.
