Uddannelse af små børn
Mange forældre mener fejlagtigt, at opdragelse af et barn - læsning af notationer, moralisering osv. Skal behandles, når han lærer at tale og i det mindste forstå noget.
Denne opfattelse er imidlertid forkert. Det er nødvendigt at starte dannelsen af en lille personlighed allerede fra barnets tidligste alder, eller bedre, fra hans fødsel. At opdrage små børn, tage sig af babyens moralske, mentale og fysiske udvikling, hjælper ham med at udvikle sig hurtigere end sine jævnaldrende, og den intensive dannelse af barnets psyke vil påvirke hele hans fremtidige liv.
Anbefalinger til forældre om opdragelse af børn under et år
De fleste mødre og fædre er forvirrede. Hvordan kan babyer, børn under et år opdrættes? Psykologer og børnelæger svarer enstemmigt: "Det er muligt og nødvendigt!" Selvfølgelig forstår babyer lidt af din sjælfulde tale om, hvor slemt det er at smide en rasling på gulvet. I en så tidlig alder ville det være meningsløst at påtage sig dannelsen af et barns handlinger, men for uddannelse af følelser - det er ganske rimeligt! Og den første ting, som forældre skal danne i en baby, er en glad og aktiv tilstand, når barnet babler meget, går, aktivt kontakter og er glad for at forbedre sine motoriske færdigheder. Hvis barnet kærligt taler med et smil under fodring, skift af tøj, gå osv., Er barnet i godt humør og udvikler sig godt uden at spilde sin energi på luner og gråd.
Efter at have modnet lidt begynder barnet at manifestere sig i uafhængige aktiviteter - lege med legetøj, kravle, forsøge at gå. På dette stadium er opdragelsen af små børn baseret på at udvide deres kognitive interesse, tilskynde barnet til at samle det raslen, der er faldet på gulvet, at blive bekendt med forskellige farver, materialer, teksturer. Samtidig kan du ikke begrænse babyens uafhængighed - lad ham overvinde eventuelle vanskeligheder, der er mulige for ham. I en alder af 6 måneder til et år begynder barnet normalt at skelne mellem funktionerne i intonation af voksne. Derfor er det korrekt, når man opdrager små børn til at anvende en streng tone for at forbyde upassende aktiviteter og en kærlig at godkende.
Funktioner ved at opdrage børn fra 1 år til tre år
I løbet af de første tre år af et barns liv udvikler babyens følelser i et hurtigt tempo, følelser af glæde, tilfredshed, interesse og nysgerrighed dannes. Dette er følelser, der kan og bør udvikles ved at fokusere barnets opmærksomhed på en vellavet konstruktion af blokke, et elegant juletræ, en smuk blomst osv.
I det tredje leveår bliver babyens uafhængige aktivitet mere kompliceret og bliver mere forskelligartet: han tegner, skulpterer, spiller, bygger, observerer, kommunikerer. Barnet lærer at nyde spillet, udvikle opmærksomhed, tænkning, fantasi. Mens han spiller, udgør barnet for sig selv rigelige muligheder for moralsk uddannelse og vant sig til at dele med sine jævnaldrende, handle sammen for at nå sine mål. Forældre bør være interesserede i at holde barnet travlt med spil - men kun dem, der bidrager til hans mentale og moralske udvikling. Ikke desto mindre, selv med et tilstrækkeligt antal og forskellige legetøj, vil et barn under tre år sandsynligvis lege i dem på den mest primitive måde, hvis forældrene ikke fortæller dig, hvordan du spiller korrekt (kog suppe, klæd en dukke, strygetøj osv.) …
Hvilket råd kan du give forældre om tidlig forældre?
Ifølge japanske forskere, i en alder af tre, dannes barnets hjerne med 70% - og det, du har formået at lægge i dit lille barn i denne alder, vil være af afgørende betydning i hans fremtidige liv. Forældre skal tage hensyn til det faktum, at uddannelse i den tidlige barndom er baseret på to principper: ikke at tvinge og interessere. I denne alder kan en forælder dele det vigtigste, han har med sit barn - hverken grundlæggende viden eller livserfaring, men evnen til at se verden i lyse farver, at nyde hvert øjeblik i livet, at lære med nysgerrighed, hvad der omgiver os.
Aksarina: opdrage små børn
Aksarina Nina Mikhailovna - lærer, forfatter til bogen "Uddannelse af små børn". Professoren ydede et betydeligt bidrag til studiet af pædagogik og udviklede principperne for social uddannelse af små børn i Sovjetunionen set fra forskellige typer af barnets nervesystem. Aksarina overvejede behovet for at overholde det daglige regime for fuld udvikling af babyer. Ifølge læreren er børnene i en afbalanceret tilstand, hvis vågnethed og fodringssøvnregime er udformet korrekt, falder i søvn hurtigt, sover godt og vågner udhvilet. I løbet af hele vågentiden er de aktive og nysgerrige, hvilket sikrer den fulde udvikling af babyer.
Aksarina sagde, ligesom mange andre fremragende lærere, at uddannelse i den tidlige barndom inkluderer fysisk, æstetisk, moralsk og arbejdskraftuddannelse. Imidlertid er de udviklingsopgaver, som barnet står over for i forskellige år af hans liv, også forskellige. I en alder af et barn under et år er hans nervesystem stadig ikke helt stærkt, selv de mindste fejl, for eksempel såsom underernæring, søvnmangel, overdreven spænding, kan forårsage forstyrrelser i barnets fysiske og mentale sundhedstilstand.
Fysisk uddannelse af små børn ifølge Aksarina inkluderer:
- Tilvejebringelse af betingelser for fuld og rettidig fysisk udvikling
- Sikring af en afbalanceret og munter tilstand af barnet
- Uddannelse af kulturelle og hygiejniske færdigheder (korrekt daglig behandling, ernæring, sundhedsforbedrende procedurer);
- Oprettelse af gunstige betingelser for en række forskellige fysiske bevægelser hos barnet;
- Beskyttelse og styrkelse af hans helbred.
Aksarinas æstetiske uddannelse af et barn begynder i en tidlig alder. Børn er meget modtagelige, og deres æstetiske udvikling er påvirket af hele miljøet: tonen i væggene i børneværelset, friske blomster, reproduktioner af malerier, skulptur. Et barn har brug for varierede og levende indtryk, der danner hans sans for smag: en tur i en smuk have, en tur til en dam, en tur til et galleri. De mest tilgængelige metoder til æstetisk uddannelse af børn er dog musikundervisning, sange, dans og eventyr.
Et barns moralske uddannelse og arbejdskraft inkluderer ifølge læreren:
-
Fremme respektfulde forhold til voksne;
Effektiv rådgivning til forældre - Fremme af venlige relationer med børn;
- Uddannelse af uafhængighed, organisering, dannelse af arbejdsfærdigheder og regler for adfærd i et team;
- Uddannelse af en persons moralske kvaliteter.
Små børns moralske uddannelse og arbejdskraft er baseret på at lære barnet at respektere andre menneskers arbejde og tage hans mulige rolle i det, lære at klæde sig selv, vaske, spise og rense legetøj. Samtidig er den voksnes hovedopgave at fremkalde et barns forståelse og et naturligt ønske om, hvad der er “godt” og “nødvendigt”, idet de proportionerer deres behov med hans individuelle og aldersegenskaber.
Har du fundet en fejl i teksten? Vælg det, og tryk på Ctrl + Enter.
