Social og moralsk uddannelse
Social og moralsk uddannelse er en aktiv og målrettet pædagogisk proces, der danner moralske kvaliteter, moralske værdier og korrekt opførsel i samfundet.
Funktioner i den sociale og moralske uddannelse af førskolebørn
Social og moralsk opdragelse af børn begynder fra de første leveår og er baseret på dannelsen af positive menneskelige egenskaber.
Et barn i førskolealderen bør indpodes i moralske kvaliteter gennem arbejdskraft, kreativitet og legeformer. I kommunikationsprocessen i førskoleinstitutioner viser barnet sin karakter, danner sociale og moralske kvaliteter, placerer sig selv som borger og bestemmer sin position i samfundet.
For at førskolebørns sociale og moralske uddannelse skal være effektiv, er det nødvendigt at udføre systematisk uddannelsesarbejde med børn. Arbejdsaktivitet spiller en vigtig rolle i opdragelsesprocessen, hvor barnet udvikler sig, når sine mål og forbedrer sine færdigheder.
Social og moralsk opdragelse af børn skal implementeres i tæt samspil mellem forældre og førskolelærere. Dannelsen af barnets sociale og moralske kvaliteter skal gennemføres inden for rammerne af hans sociale liv og interaktion i børneteamet.
Metoder til social og moralsk uddannelse i førskoleundervisningsinstitutioner
I førskoleundervisningsinstitutioner gennemføres den sociale og moralske uddannelse af børn i henhold til særlige pædagogiske programmer og områder. Pædagogiske programmer består af de mest effektive midler og metoder til uddannelse, der danner en socialt udviklet og moralsk personlighed.
De vigtigste midler til social og moralsk uddannelse i en førskoleundervisningsinstitution inkluderer:
- Kunstneriske midler, der påvirker barnets følelsesmæssige og åndelige sider (litterære værker, kunst, musik, teater og biograf);
- Naturmedicin, der danner menneskehed, empati, respekt for omverdenen og en borgerlig position i et barn;
- Aktivitetsværktøjer, der udvikler barnets evner, ansvar, hårdt arbejde og dedikation (arbejde, kreativitet, leg osv.);
- Kontakt betyder, der er rettet mod barnets kommunikation og selvrealisering i samfundet, socialisering og selvidentifikation.
Social og moralsk uddannelse i en førskoleundervisningsinstitution vil kun blive realiseret, hvis der skabes positive forhold og en moralsk atmosfære i holdet. Barnet skal være omgivet af et behageligt miljø fyldt med venlighed, støtte, medmenneskelighed og omsorg.
Metoder til social og moralsk uddannelse af førskolebørn er former for pædagogisk indflydelse, der danner en moralsk personlighed.
I moderne førskolepædagogik skelnes der mellem følgende metoder til social og moralsk uddannelse:
-
Metoder, der former barnets moralske opførsel (opgaver, krav, eksempler, øvelser og opgaver);
Social og moralsk uddannelse af førskolebørn - opgaver og teknikker - Metoder, der danner moralsk bevidsthed (prøve, eksempel, forslag, samtale, anmodning, forklaring);
- Metoder til opmuntring og incitamenter (tildeling, konkurrence, konkurrencer og turneringer);
- Metoder, der afslører intellektuelle og kreative evner (kreativitet, gameplay, kunsthåndværk, sportsøvelser, logiske opgaver osv.).
Hver metode til social og moralsk uddannelse skal svare til uddannelsens mål og mål, børnenes alder og interesser. For sociale uddannelsesmetoder skal forældre og undervisere forberede forholdene og atmosfæren samt den logiske konklusion.
En vigtig komponent i børnehavens sociale og moralske uddannelse er kommunikation og kommunikation mellem børn. Konstant interaktion, udveksling af viden og erfaring hjælper børn med at etablere sociale bånd, aktivt udvikle og danne positive livskompetencer i samfundet.
Har du fundet en fejl i teksten? Vælg det, og tryk på Ctrl + Enter.
