Læringsfarver - Pædagogiske Spil

2024 Forfatter: Rachel Wainwright | [email protected]. Sidst ændret: 2023-12-15 07:39

Læringsfarver - pædagogiske spil

Undersøgelsen af blomster med et barn på en legende måde skal startes allerede fra en og en halv alder, da det er denne egenskab ved objekter, som han er i stand til at isolere alene. Evnen til at genkende denne eller den anden farve kræves for et barn, der allerede er i børnehaven, og endnu mere i skolen.

Hver af os er omgivet af et stort antal forskellige farver og nuancer. Det er forældrenes ansvar at introducere barnet til denne vidunderlige verden af farver. Først og fremmest begynder bekendtskab med farvepaletten med det indre af stuen, som barnet kender. Hver tur skal bruges til en detaljeret bekendtskab med farverne på de omkringliggende objekter. Til dette formål er det også nyttigt at bruge speciel børnelitteratur med billeder.

Farver: pædagogiske spil til børn

Et af de enkleste pædagogiske spil, de farver, som barnet husker let og uden tvang, er at navngive farven på det yndlingslegetøj, der er sat i træk. Det er bydende nødvendigt at købe eller fremstille kort, som hver især er farvet i en eller anden hovedfarve på paletten - rød, blå, gul og grøn - og regelmæssigt opfordrer barnet til at navngive dem.

Børnenes foretrukne farverige pyramider, labyrinter, "svampe", cylindre, frugter, bolde, indsatser osv. Hjælper babyen med at lære at opfatte farve. Et interessant spil viser sig, hvis huse og små mænd i forskellige farver er skåret ud af farvet papir eller pap, og derefter inviterer du barnet til at "tage" hver af de små mænd til et passende hus.

Gradvist skal et sådant sæt kort udvides med yderligere farver og nuancer, mens du skal være tålmodig og taktfuld i læringsprocessen og ikke skynde babyen. I slutningen af hvert udviklingsspil med farve skal barnet have en positiv holdning og en følelse af tilfredshed. I dette tilfælde sender han sit positive humør til efterfølgende uddannelse i skolen.

De bedste pædagogiske spil

Kernen i at huske farver af et barn er foreninger - græsset er grønt, himlen er blå, mælkebøtte er gul osv. Anvendelsen af ens egen erfaring er af største vigtighed. For eksempel fortæller moderen barnet, at himlen, floden og bilen er blå, og spørger derefter: "Hvad ser du ellers i blåt?" En sådan teknik vil tvinge dig til at tænke, hvilket betyder, at hukommelsen får en lysere og mere vedholdende farve.

I det offentlige område kan du også finde mange pædagogiske digte og gåder, der hjælper dit barn med at huske, hvilke farver der er velkendte genstande og regnbuens farver. Når du studerer farve, er det nødvendigt med pædagogiske spil med maling eller plasticine. De fremskynder huskningen af farver og styrker denne viden. Malebøger, som børn elsker, er gode.

I hverdagen er det værd at øve regelmæssigt færdighederne i farveopfattelse. For eksempel kan du bede et barn om at medbringe en eller anden genstand ved hjælp af dens farveegenskaber: en gul hest, en grå killing osv.

Du kan invitere dit barn til at bygge et tog fra farvede terninger. En voksen vælger et lokomotiv efter farve, og et barn vælger passende biler til det. Når du bygger en by ud af flerfarvede terninger, kan du invitere barnet til straks at bestemme farverne på "objekterne": blå huse, grønne hegn, røde stier osv.

I det tredje leveår er et barn i stand til at skelne mellem spektrumets hovedfarver og opfatte dem meningsfuldt som et uafhængigt træk ved et objekt. Der er et stort antal legetøj til læring af farver, pædagogiske spil og teknikker. I denne alder sigter de mod at klassificere et objekt efter et særpræg - i dette tilfælde farve. For eksempel kan du placere figurer i forskellige former i flere farver (til at begynde med tre) foran barnet og invitere ham til at gruppere dem.

Sådanne øvelser udføres bedst enten om morgenen, efter morgenmaden eller om aftenen efter en lur. Klasser med småbørn under to år bør ikke overstige ti minutter, mens de fra to til tre år kan øges til tyve.

På trods af aktivitet og aktivitet hos treårige er de ikke i stand til selvstændigt at studere farver, derfor er tilstedeværelsen af en voksen og hans kontrol med processen obligatorisk. I læringsprocessen skal du ikke bruge små former for adjektiver i farve, men du skal straks lære barnet de rigtige navne.

Hvis barnet i løbet af tegningen eller skulpturen ikke bruger ægte farver (for eksempel tegner en grøn elefant), skal du ikke rette ham, da en lille persons følelser i barndommen manifesteres gennem farve.

Et barn over tre år bør også introduceres til ekstra farver og nuancer - grå, lyserød, blå osv. De bedste pædagogiske spil til udvikling af farveopfattelse er dem, der udføres, når barnet er i godt humør. Hvis barnet ikke er i orden og beslutter at være lunefuldt, er det bedre at udskyde træningen.

Har du fundet en fejl i teksten? Vælg det, og tryk på Ctrl + Enter.